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Si l’éducation et l’instruction remplissaient bien
leur rôle, qui est de nous faire connaître et aimer
la vie, nos diverses facultés et aptitudes seraient
toutes rationnellement cultivées. Il s’en faut de
beaucoup qu’il en soit ainsi. Que chacun de nous
jette un regard en arrière sur l’éducation et sur
l’instruction qu’il a reçues, et il reconnaîtra que
ses dons naturels, ses ,instincts, les caractères
actifs de sa personnalité biologique ont été négligés,
laissés à eux-mêmes sans culture, quand ils
n’étaient pas sacrifiés au profit d’acquisitions et de
déformations artificielles, les unes inutiles ou caduques,
Je plus grand nombre contraires aux intérêts
vitaux de l’individu, de la société et de l’espèce.
Nous avons été scolarisés, comme l’ouvrier est
industrialisé; mais à aucun moment, sauf en de
rares exceptions, nous n’avons été cultivés dans
nos aptitudes naturelles. Quand j’évoque dans mon
souvenir mes camarades d’enfance, il me semble
que nous étions comme des plantes diverses auxquelles
un jardinier stupide imposerait, à toutes
indiiféremment, la même culture, la même ration
d’eau el de soleil ! Aucun de nous n’a donné tout
1. Paru dans la Revue de Paris, 15 juiJ!et 1904.
