260 APPENDICES. LA CULTURE DE LA VOIX

respiration est encore plus irrationnel et pénible
chez la femme que chez l’homme, l’élève y échappera
peut-être plus facilement avec un professeur
féminin. Pour les mêmes raisons, choisissez-lui
un professeur qui ait le même genre de voix
qu’elle.» – Dans sa Physiologie du cliant, Stephen
de la Madelaine fait ressortir l’opportunité de confier
chaque genre de voix à des professeurs munis
d’organes de même nature que ceux des élèves:
Tout le monde a compris qu’une basse-taille devait être
plus propre à enseigner par de ,bons et fréquents exemples
comment s’obtient tel effet naturel à ces sortes de voix. Tous
les instrumentistes sentent que, par la même raison qu’on
ne prenait pas un professeur de clarinette pour enseigner le
hautbois, on devait tout naturellement choisir un ténor pour
instruire les ténors … Un habitant des iles Marquises qu’on
rendrait juge de la chose, croirait, dans son bon sens naturel,
qu’il n’y a rien à répondre à des inductions si saisissantes;
il croirait que, dans les écoles publiques où ily a des maîtres
doués de différents organes (sans parler de ceux qui n’en
ont point du tout), ce triage serait facile à faire; il croirait
que, dans les familles qui sont libres de choisir le maître
qui leur convient, ce choix se ferait d’après les mêmes raisons.
En cela, ce sauvage raisonnerait comme un véritable
enfant de la nature. A Paris, nous ne raisonnons pas. Le
tran-tran existe, nous le suivons; d’ailleurs il y a des droits
acquis, il faut les respecter. C’est ainsi qu’on sacrifie les
tinetsé.r êt& sacrés de l’art à l’intérêt particulier de quelques artis- ‘
Ajoutons qu’on y sacrifie en plus les intérêts
particuliers de centaines d’élèves tous les ans. Un
professeur de chant aura quelque peine à accepter
l’idée qu’on ne doive lui confier que des voix du
genre de la sienne, d’abord parce que, bien souvent,
il en a pas, ou guère, et ensuite parce que cela
réduit énormément le cercle de son enseignement,